搜索

[3571] 2017-02-23_普通程序员如何转向AI方向

文档创建者：s7ckTeam
浏览次数：3
最后更新：2025-01-16
2017-02-23_普通程序员如何转向AI方向 普 通 程 序 员 如 何 转 向 A I 方 向 计 算 机 的 潜 意 识   E 安 全   2 0 1 7 - 0 2 - 2 3 眼 下 ， 人 工 智 能 已 经 成 为 越 来 越 火 的 一 个 方 向 。 普 通 程 序 员 ， 如 何 转 向 人 工 智 能 方 向 ， 是 知 乎 上 的 一 个 问 题 。 本 文 是 我 对 此 问 题 的 一 个 回 答 的 归 档 版 。 相 比 原 回 答 有 所 内 容 增 加 。 一 一 .   目 的 目 的 本 文 的 目 的 是 给 出 一 个 简 单 的 ， 平 滑 的 ， 易 于 实 现 的 学 习 方 法 ， 帮 助   “ 普 通 ”   程 序 员 踏 入 A I 领 域 这 个 门 。 这 里 ， 我 对 普 通 程 序 员 的 定 义 是 ： 拥 有 大 学 本 科 知 识 ; 平 时 工 作 较 忙 ; 自 己 能 获 取 的 数 据 有 限 。 因 此 ， 本 文 更 像 是 一 篇   “ f r o m   t h e   s c r a t c h ”   的 A I 入 门 教 程 。 二 二 .   A I 领 域 简 介 领 域 简 介 A I ， 也 就 是 人 工 智 能 ， 并 不 仅 仅 包 括 机 器 学 习 。 曾 经 ， 符 号 与 逻 辑 被 认 为 是 人 工 智 能 实 现 的 关 键 ， 而 如 今 则 是 基 于 统 计 的 机 器 学 习 占 据 了 主 导 地 位 。 最 近 火 热 的 深 度 学 习 正 是 机 器 学 习 中 的 一 个 子 项 。 目 前 可 以 说 ， 学 习 A I 主 要 的 是 学 习 机 器 学 习 。 但 是 ， 人 工 智 能 并 不 等 同 于 机 器 学 习 ， 这 点 在 进 入 这 个 领 域 时 一 定 要 认 识 清 楚 。 关 于 A I 领 域 的 发 展 历 史 介 绍 推 荐 看 周 老 师 写 的 《 机 器 学 习 简 介 》 。 下 面 一 个 问 题 是 ： A I 的 门 好 跨 么 ? 其 实 很 不 好 跨 。 我 们 以 机 器 学 习 为 例 。 在 学 习 过 程 中 ， 你 会 面 对 大 量 复 杂 的 公 式 ， 在 实 际 项 目 中 会 面 对 数 据 的 缺 乏 ， 以 及 艰 辛 的 调 参 等 。 如 果 仅 仅 是 因 为 觉 得 这 个 方 向 未 来 会 “ 火 ” 的 话 ， 那 么 这 些 困 难 会 容 易 让 人 放 弃 。 考 虑 到 普 通 程 序 员 的 特 点 ， 而 要 学 习 如 此 困 难 的 学 科 ， 是 否 就 是 没 有 门 路 的 ? 答 案 是 否 定 的 。 只 要 制 定 合 适 的 学 习 方 法 即 可 。 三 三 .   学 习 方 法 学 习 方 法 学 习 方 法 的 设 定 简 单 说 就 是 回 答 以 下 几 个 问 题 ： 我 要 学 的 是 什 么 ? 我 怎 样 学 习 ? 我 如 何 去 学 习 ? 这 三 个 问 题 概 括 说 就 是 ： 学 习 目 标 ， 学 习 方 针
与 学 习 计 划 。 学 习 目 标 比 较 清 楚 ， 就 是 踏 入 A I 领 域 这 个 门 。 这 个 目 标 不 大 ， 因 此 实 现 起 来 也 较 为 容 易 。 “ 过 大 的 目 标 时 就 是 为 了 你 日 后 放 弃 它 时 找 到 了 足 够 的 理 由 ” 。 学 习 方 针 可 以 总 结 为 学 习 方 针 可 以 总 结 为   “ 兴 趣 为 先 ， 践 学 结 合 兴 趣 为 先 ， 践 学 结 合 ” 。 。 简 单 说 就 是 先 培 养 兴 趣 ， 然 后 学 习 中 把 实 践 穿 插 进 来 ， 螺 旋 式 提 高 。 这 种 方 式 学 习 效 果 好 ， 而 且 不 容 易 让 人 放 弃 。 有 了 学 习 方 针 以 后 ， 就 可 以 制 定 学 习 计 划 ， 也 称 为 学 习 路 线 。 下 面 就 是 学 习 路 线 的 介 绍 。 四 四 .   学 习 路 线 学 习 路 线 我 推 荐 的 学 习 路 线 是 这 样 的 ， 如 下 图 ： 图 1   A I 领 域 学 习 路 线 图 这 个 学 习 路 线 是 这 样 设 计 的 ： 首 先 了 解 这 个 领 域 ， 建 立 起 全 面 的 视 野 ， 培 养 起 充 足 的 兴 趣 ， 然 后 开 始 学 习 机 器 学 习 的 基 础 ， 这 里 选 择 一 门 由 浅 入 深 的 课 程 来 学 习 ， 课 程 最 好 有 足 够 的 实 验 能 够 进 行 实 战 。 基 础 打 下 后 ， 对 机 器 学 习 已 经 有 了 充 足 的 了 解 ， 可 以 用 机 器 学 习 来 解 决 一 个 实 际 的 问 题 。 这 时 还 是 可 以 把 机 器 学 习 方 法 当 作 一 个 黑 盒 子 来 处 理 的 。 实 战 经 验 积 累 以 后 ， 可 以 考 虑 继 续 进 行 学 习 。 这 时 候 有 两 个 选 择 ， 深 度 学 习 或 者 继 续 机 器 学 习 。 深 度 学 习 是 目 前 最 火 热 的 机 器 学 习 方 向 ， 其 中 一 些 方 法 已 经 跟 传 统 的 机 器 学 习 不 太 一 样 ， 因 此 可 以 单 独 学 习 。 除 了 深 度 学 习 以 外 ， 机 器 学 习 还 包 括 统 计 学 习 ， 集 成 学 习 等 实 用 方 法 。 如 果 条 件 足 够 ， 可 以 同 时 学 习 两 者 ， 一 些 规 律 对 两 者 是 共 通 的 。 学 习 完 后 ， 你 已 经 具 备 了 较 强 的 知 识 储 备 ， 可 以 进 入 较 难 的 实 战 。 这 时 候 有 两 个 选 择 ， 工 业 界 的 可 以 选 择 看 开 源 项 目 ， 以 改 代 码 为 目 的 来 读 代 码 ; 学 术 界 的 可 以 看 特 定 领 域 的 论 文 ， 为 解 决 问 题 而 想 发 论 文 。 无 论 哪 者 ， 都 需 要 知 识 过 硬 ， 以 及 较 强 的 编 码 能 力 ， 因 此 很 能 考 察 和 锻 炼 水 平 。 经 过 这 个 阶 段 以 后 ， 可 以 说 是 踏 入 A I 领 域 的 门 了 。 “ 师 傅 领 进 门 ， 修 行 在 个 人 ” 。 之 后 的 路 就 要 自 己 走 了 。 下 面 是 关 于 每 个 阶 段 的 具 体 介 绍 ： 0 . 领 域 了 解 领 域 了 解 在 学 习 任 何 一 门 知 识 之 前 ， 首 先 第 一 步 就 是 了 解 这 个 知 识 是 什 么 ? 它 能 做 什 么 事 ? 它 的 价 值 在 什 么 地 方 ? 如 果 不 理 解 这 些 的 话 ， 那 么 学 习 本 身 就 是 一 个 没 有 方 向 的 舟 ， 不 知 道 驶 向 何 处 ， 也 极 易 有 沉 船 的 风 险 。 了 解 这 些 问 题 后 ， 你 才 能 培 养 出 兴 趣 ， 兴 趣 是 最 好 的 引 路 人 ， 学 习 的 动 力 与 持 久 力 才 能 让 你 应 付 接 下 来 的 若 干 个 阶 段 。 关 于 机 器 学 习 是 什 么 ， 能 做 什 么 ， 它 与 深 度 学 习 以 及 人 工 智 能 的 关 系 ， 可 以 看 我 写 的 博 客   从 机 器 学 习 谈 起 ： 1 . 知 识 准 备 知 识 准 备 如 果 你 离 校 过 久 ， 或 者 觉 得 基 础 不 牢 ， 最 好 事 先 做 一 下 准 备 复 习 工 作 。 “ 工 欲 善 其 事 ， 必 先 利 其 器 ” 。 以 下 的 准 备 工 作 不 多 ， 但 足 以 应 付 后 面 阶 段 的 学 习 。
数 学 ： 复 习 以 下 基 本 知 识 。 线 性 代 数 ： 矩 阵 乘 法 ; 高 数 ： 求 导 ; 概 率 论 ： 条 件 与 后 验 概 率 。 其 他 的 一 些 知 识 可 以 在 后 面 的 学 习 的 过 程 中 按 需 再 补 ; 英 文 ： 常 备 一 个 在 线 英 文 词 典 ， 例 如 爱 词 霸 ， 能 够 不 吃 力 的 看 一 些 英 文 的 资 料 网 页 ; F Q ： 可 以 随 时 随 地 上 G o o g l e ， 这 是 一 个 很 重 要 的 工 具 。 不 是 说 百 度 查 的 不 能 看 ， 而 是 很 多 情 况 下 G o o g l e 搜 出 来 的 资 料 比 百 度 搜 的 几 十 页 的 资 料 还 管 用 ， 尤 其 是 在 查 英 文 关 键 字 时 。 节 省 时 间 可 是 很 重 要 的 学 习 效 率 提 升 ; 2 . 机 器 学 习 机 器 学 习 机 器 学 习 的 第 一 门 课 程 首 推 A n d r e w   N g 的 机 器 学 习 。 这 门 课 程 有 以 下 特 点 ： 难 度 适 中 ， 同 时 有 足 够 的 实 战 例 子 ， 非 常 适 合 第 一 次 学 习 的 人 。 c s 2 2 9   这 门 课 程 我 这 里 不 推 荐 ， 为 什 么 ， 原 因 有 以 下 ： 时 间 ： c s 2 2 9   的 时 间 太 早 ， 一 些 知 识 已 经 跟 不 上 当 今 的 发 展 ， 目 前 最 为 火 热 的 神 经 网 络 一 笔 带 过 。 而 C o u s e r a 上 神 经 网 络 可 是 用 了 两 个 课 时 去 讲 的 ! 而 且 非 常 详 细 ; 教 学 ： N g 在 c s 2 2 9   时 候 的 教 学 稍 显 青 涩 ， 可 能 是 面 对 网 络 教 学 的 原 因 。 有 很 多 问 题 其 实 他 都 没 有 讲 清 楚 ， 而 且 下 面 的 人 的 提 问 其 实 也 很 烦 躁 ， 你 往 往 不 关 心 那 些 人 的 问 题 。 这 点 在 C o u r s e r a 上 就 明 显 得 到 了 改 善 ， 你 会 发 现 N g 的 教 学 水 平 大 幅 度 改 善 了 ， 他 会 对 你 循 循 善 诱 ， 推 心 置 腹 ， 由 浅 入 深 的 教 学 ， 在 碰 到 你 不 明 白 的 单 词 术 语 时 也 会 叫 你 不 要 担 心 ， 更 重 要 的 ， 推 导 与 图 表 不 要 太 完 善 ， 非 常 细 致 清 晰 ， 这 点 真 是 强 力 推 荐 ; 字 幕 ： c s 2 2 9   的 字 幕 质 量 比 C o u r s e r a 上 的 差 了 一 截 。 C o u r s e r a 上 中 文 字 幕 翻 译 经 过 了 多 人 把 关 ， 质 量 很 有 保 证 ; 作 业 ： c s 2 2 9   没 有 作 业 ， 虽 然 你 可 以 做 一 些 ， 但 不 会 有 人 看 。 这 点 远 不 如 C o u r s e r a 上 每 周 有 d e a d l i n e 的 那 种 作 业 ， 而 且 每 期 作 业 提 交 上 去 都 有 打 分 。 更 重 要 的 是 ， 每 期 作 业 都 有 实 际 的 例 子 ， 让 你 手 把 手 练 习 ， 而 且 能 看 到 自 己 的 成 果 ， 成 就 感 满 满 ! 3 . 实 践 做 项 目 实 践 做 项 目 学 习 完 了 基 础 课 程 ， 你 对 机 器 学 习 就 有 了 初 步 了 解 。 现 在 使 用 它 们 是 没 有 问 题 的 ， 你 可 以 把 机 器 学 习 算 法 当 作 黑 盒 子 ， 放 进 去 数 据 ， 就 会 有 结 果 。 在 实 战 中 你 更 需 要 去 关 心 如 何 获 取 数 据 ， 以 及 怎 么 调 参 等 。 如 果 有 时 间 ， 自 己 动 手 做 一 个 简 单 的 实 践 项 目 是 最 好 的 。 这 里 需 要 选 择 一 个 应 用 方 向 ， 是 图 像 ( 计 算 机 视 觉 ) ， 音 频 ( 语 音 识 别 ) ， 还 是 文 本 ( 自 然 语 言 处 理 ) 。 这 里 推 荐 选 择 图 像 领 域 ， 这 里 面 的 开 源 项 目 较 多 ， 入 门 也 较 简 单 ， 可 以 使 用 O p e n C V 做 开 发 ， 里 面 已 经 实 现 好 了 神 经 网 络 ， S V M 等 机 器 学 习 算 法 。 项 目 做 好 后 ， 可 以 开 源 到 到   G i t h u b   上 面 ， 然 后 不 断 完 善 它 。 实 战 项 目 做 完 后 ， 你 可 以 继 续 进 一 步 深 入 学 习 ， 这 时 候 有 两 个 选 择 ， 深 度 学 习 和 继 续 机 器 学 习 ; 4 . 深 度 学 习 深 度 学 习 深 度 学 习 ： 深 度 学 习 是 目 前 最 火 热 的 研 究 方 向 。 有 以 下 特 点 ： 知 识 更 新 快 ， 较 为 零 碎 ， 没 有 系 统 讲 解 的 书 。 因 此 学 习 的 资 源 也 相 对 零 散 ， 下 面 是 一 些 资 源 介 绍 。 其 中 不 推 荐 的 部 分 并 不 代 表 不 好 ， 而 是 在 这 个 初 学 阶 段 不 合 适 ： 推 荐 ， U F L D L ：   非 常 好 的 D L 基 础 教 程 ， 也 是 A n d r e w   N g 写 的 。 有 很 详 尽 的 推 导 ， 有 翻 译 ， 且 翻 译 质 量 很 高 ; 推 荐 ， D e e p   l e a r n i n g   ( p a p e r ) ： 2 0 1 5 年 N a t u r e 上 的 论 文 ， 由 三 位 深 度 学 习 界 的 大 牛 所 写 ， 读 完 全 篇 论 文 ， 给 人 高 屋 建 瓴 ， 一 览 众 山 小 的 感 觉 ， 强 烈 推 荐 。 如 果 只 能 读 一 篇 论 文 了 解 深 度 学 习 ， 我 推 荐 此 篇 。 这 篇 论 文 有 同 名 的 中 文 翻 译 ;
推 荐 ， N e u r a l   n e t w o r k s   a n d   d e e p   l e a r n i n g ： 这 本 书 的 作 者 非 常 擅 长 以 浅 显 的 语 言 表 达 深 刻 的 道 理 ， 虽 然 没 有 翻 译 ， 但 是 阅 读 并 不 困 难 ; 推 荐 ， R e c u r r e n t   N e u r a l   N e t w o r k s ：   结 合 一 个 实 际 案 例 告 诉 你 R N N 是 什 么 ， 整 篇 教 程 学 完 以 后 ， 会 让 你 对 R N N 如 何 产 生 作 用 的 有 很 清 晰 的 认 识 ， 而 这 个 效 果 ， 甚 至 是 读 几 篇 相 关 论 文 所 没 有 的 ;   不 推 荐 ， N e u r a l   N e t w o r k s   f o r   M a c h i n e   L e a r n i n g   –   U n i v e r s i t y   o f   T o r o n t o   |   C o u r s e r a ： 深 度 学 习 创 始 人 教 的 课 ， 最 大 的 问 题 是 太 难 ， 而 且 老 先 生 的 吐 字 有 时 不 是 很 标 准 ; 不 推 荐 ， D e e p   L e a r n i n g   ( b o o k ) ： 同 样 也 是 由 深 度 学 习 大 牛 所 写 的 书 ， 但 感 觉 就 像 是 第 二 作 者 ， 也 就 是 他 的 学 生 所 写 的 。 很 多 内 容 都 讲 了 ， 但 是 感 觉 也 没 讲 出 什 么 内 容 来 ， 只 是 告 诉 你 来 自 那 篇 论 文 ， 这 样 的 话 可 能 直 接 阅 读 论 文 更 合 适 。 不 推 荐 ， c s 2 3 1 n ： 李 菲 菲 的 课 程 ， 很 有 名 ， 专 门 讲 C N N 。 但 是 这 门 课 程 有 一 个 最 大 的 问 题 ， 就 是 没 有 字 幕 ， 虽 然 有 y o u t u b e 的 自 动 翻 译 字 幕 ， 但 有 还 不 如 没 有 。 5 . 继 续 机 器 学 习 继 续 机 器 学 习 深 度 学 习 未 必 就 是 未 来 的 一 定 主 流 ， 至 少 一 些 大 牛 是 这 么 认 为 的 。 传 统 的 机 器 学 习 有 如 下 特 点 ， 知 识 系 统 化 ， 有 相 对 经 典 的 书 。 其 中 统 计 学 习 ( 代 表 S V M ) 与 集 成 学 习 ( 代 表 a d a b o o s t ) 是 在 实 践 中 使 用 非 常 多 的 技 术 。 下 面 是 相 关 资 源 ： 推 荐 ， 机 器 学 习 ( 周 志 华 ) ： 如 果 是 在 以 前 ， 机 器 学 习 方 面 的 经 典 教 材 首 推 P R M L ， 但 现 在 周 老 师 的 书 出 来 以 后 ， 就 不 再 是 这 样 了 。 首 先 推 荐 读 周 老 师 的 书 。 这 本 书 有 一 个 特 点 ， 那 就 是 再 难 的 道 理 也 能 用 浅 显 精 炼 的 语 言 表 达 出 来 。 正 如 周 老 师 的 名 言 ： “ 体 现 你 水 平 的 地 方 是 把 难 的 东 西 讲 容 易 了 ， 而 不 是 把 容 易 的 东 西 讲 难 ， 想 把 一 个 东 西 讲 难 实 在 太 简 单 ” ; 不 推 荐 ， P a t t e r n   R e c o g n i t i o n   A n d   M a c h i n e   L e a r n i n g ： 当 前 阶 段 不 推 荐 。 P R M L 是 以 贝 叶 斯 的 观 点 看 待 很 多 机 器 学 习 方 法 ， 这 也 是 它 的 一 大 特 色 。 但 对 于 初 学 者 来 说 ， 这 种 观 点 其 实 并 无 必 要 。 而 且 此 书 没 有 中 文 翻 译 ， 当 前 阶 段 硬 啃 很 容 易 放 弃 ; 6 . 开 源 项 目 开 源 项 目 当 知 识 储 备 较 为 充 足 时 ， 学 习 可 以 再 次 转 入 实 践 阶 段 。 这 时 候 的 实 践 仍 然 可 以 分 两 步 走 ， 学 习 经 典 的 开 源 项 目 或 者 发 表 高 质 量 的 论 文 。 开 源 项 目 的 学 习 应 该 以 尽 量 以 优 化 为 目 的 ， 单 纯 为 读 代 码 而 学 习 效 果 往 往 不 太 好 。 好 的 开 源 项 目 都 可 以 在 G i t h u b   里 搜 索 。 这 里 以 深 度 学 习 为 例 。 深 度 学 习 的 开 源 优 秀 库 有 很 多 ， 例 如 t o r c h ， t h e a n o 等 等 ， 这 里 列 举 其 中 的 两 个 ： 推 荐 ， D e e p L e a r n T o o l b o x ： 较 早 的 一 个 深 度 学 习 库 ， 用 m a t l a b 语 言 撰 写 ， 较 为 适 合 从 刚 学 习 的 课 程 转 入 学 习 。 遗 憾 的 是 作 者 不 再 维 护 它 了 ; 推 荐 ， t e n s o r f l o w ： G o o g l e 的 开 源 库 ， 时 至 今 日 ， 已 经 有 4 0 0 0 0 多 个 s t a r ， 非 常 惊 人 ， 支 持 移 动 设 备 ; 7 . 会 议 论 文 会 议 论 文 较 好 的 课 程 都 会 推 荐 你 一 些 论 文 。 一 些 著 名 的 技 术 与 方 法 往 往 诞 生 于 一 些 重 要 的 会 议 。 因 此 ， 看 往 年 的 会 议 论 文 是 深 入 学 习 的 方 法 。 在 这 时 ， 一 些 论 文 中 的 内 容 会 驱 使 你 学 习 数 学 中 你 不 擅 长 的 部 分 。 有 时 候 你 会 觉 得 数 学 知 识 储 备 不 够 ， 因 此 往 往 需 要 学 习 一 些 辅 助 课 程 。 当 你 看 完 足 够 的 论 文 以 后 ， 在 这 个 阶 段 ， 如 果 是 在 校 学 生 ， 可 以 选 择 某 个 课 题 ， 以 发 论 文 为 目 的 来 学 习 研 究 。 一 般 来 说 ， 论 文 是 工 作 的 产 物 。 有 时 候 一 篇 基 于 实 验 的 论 文 往 往 需 要 你 写 代 码 或 者 基 于 开 源 项 目 。 因 此 开 源 项 目 的 学 习 与 会 议 论 文 的 工 作 两 者 之 间 是 有 相 关 的 。
两 者 可 以 同 时 进 行 学 习 。 关 于 在 哪 里 看 论 文 ， 可 以 看 一 下 C C F 推 荐 排 名 ， 了 解 一 下 这 个 领 域 里 有 哪 些 优 秀 的 会 议 。 下 面 介 绍 两 个 图 像 与 机 器 学 习 领 域 的 著 名 顶 级 会 议 ： C V P R ： 与 另 两 个 会 议 I C C V 和 E C C V 合 称 计 算 机 视 觉 领 域 的 三 大 会 ， 注 意 会 议 每 年 的 主 页 是 变 动 的 ， 因 此 搜 索 需 要 加 上 年 份 ; C o n f e r e n c e   o n   N e u r a l   I n f o r m a t i o n   P r o c e s s i n g   S y s t e m s ： 简 称 N I P S ， 许 多 重 要 的 工 作 发 表 在 这 上 面 ， 例 如 关 于 C N N 的 一 篇 重 要 论 文 就 是 发 表 在 上 面 ; 8 . 自 由 学 习 自 由 学 习 到 这 里 了 ， 可 以 说 是 进 入 这 个 门 了 。 下 面 可 以 依 据 兴 趣 来 自 由 学 习 。 前 阶 段 不 推 荐 的 学 习 资 源 也 可 随 意 学 习 ， 下 面 是 点 评 ： c s 2 2 9   ： N g 写 的 讲 义 很 不 错 ， 其 中 关 于 S V M 的 推 导 部 分 很 清 晰 ， 想 学 习 S V M 推 荐 ; N e u r a l   N e t w o r k s   f o r   M a c h i n e   L e a r n i n g ： 大 牛 的 视 角 跟 人 就 是 不 一 样 ， 看 看 H i n t o n 对 神 经 网 络 是 怎 么 看 的 ， 往 往 会 让 你 有 种 原 来 如 此 的 感 悟 。 其 实 看 这 门 课 程 也 等 同 于 读 论 文 ， 因 为 几 乎 每 节 课 的 参 考 资 料 里 都 有 论 文 要 你 读 ; C S 2 3 1 n :   C o n v o l u t i o n a l   N e u r a l   N e t w o r k s   f o r   V i s u a l   R e c o g n i t i o n ： 最 新 的 知 识 ， 还 有 详 细 的 作 业 。 国 内 应 该 有 团 队 对 字 幕 进 行 了 翻 译 ， 可 以 找 找 ; P R M L ： 作 为 一 门 经 典 的 机 器 学 习 书 籍 ， 是 很 有 阅 读 必 要 的 ， 会 让 你 对 机 器 学 习 拥 有 一 个 其 他 的 观 察 视 角 ; 五 五 .   总 结 总 结 本 文 的 目 的 是 帮 助 对 A I 领 域 了 解 不 深 ， 但 又 想 进 入 的 同 学 踏 入 这 个 门 。 这 里 只 说 踏 入 ， 是 因 为 这 个 领 域 的 专 精 实 在 非 常 困 难 ， 需 要 数 年 的 积 累 与 努 力 。 在 进 行 领 域 学 习 前 ， 充 分 认 识 自 己 的 特 点 ， 制 定 合 适 的 学 习 方 法 是 十 分 重 要 的 。 首 先 得 对 这 个 领 域 进 行 充 分 了 解 ， 培 养 兴 趣 。 在 学 习 时 ， 保 持 着 循 序 渐 进 的 学 习 方 针 ， 不 要 猛 进 的 学 习 过 难 资 源 ; 结 合 着 学 习 与 实 践 相 辅 的 策 略 ， 不 要 只 读 只 看 ， 实 际 动 手 才 有 成 就 感 。 学 习 某 个 资 源 时 要 有 充 分 的 目 的 ， 不 是 为 了 学 开 源 项 目 而 看 代 码 ， 而 是 为 了 写 开 源 项 目 而 看 ; 不 是 为 了 发 论 文 而 写 论 文 ， 而 是 为 了 做 事 情 而 写 论 文 。 如 果 一 个 学 习 资 源 对 你 过 难 ， 并 不 代 表 一 定 是 你 的 问 题 ， 可 能 是 学 习 资 源 的 演 讲 或 撰 写 人 的 问 题 。 能 把 难 的 问 题 讲 简 单 的 人 才 是 真 正 有 水 平 的 人 。 所 以 ， 一 定 要 学 习 优 质 资 源 ， 而 不 是 不 分 青 红 皂 白 的 学 习 。 最 后 ， 牢 记 以 兴 趣 来 学 习 。 学 习 的 时 间 很 长 ， 过 程 也 很 艰 难 ， 而 只 有 兴 趣 才 是 让 你 持 之 以 恒 ， 攻 克 难 关 的 最 佳 助 力 。 谨 以 此 文 与 在 学 海 中 乘 舟 的 诸 位 共 勉 。 我 就 是 一 名 普 通 程 序 员 ， 刚 刚 转 入 A I 领 域 ， 还 有 很 多 不 足 。 希 望 此 文 可 以 帮 助 到 大 家 。 文   |   计 算 机 的 潜 意 识
阅 读 原 文
回复

举报

高级模式
B Color Image Link Quote Code Smilies
您需要登录后才可以回帖 登录 | 立即注册

本版积分规则

使用Markdown编辑器编辑 使用富文本编辑器编辑

Archiver| 手机版| 小黑屋|
Powered by Discuz! X3.4 Copyright © 2001-2020, Tencent Cloud. 商业源码建议获取授权，如侵犯您的权益，请联系客服处理