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[24730] 2016-02-19_孩子应该学习编程的5个理由

文档创建者：s7ckTeam
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最后更新：2025-01-18
2016-02-19_孩子应该学习编程的5个理由 孩 子 应 该 学 习 编 程 的   5   个 理 由 译 者 ： 腊 八 粥   L i n u x 中 国   2 0 1 6 - 0 2 - 1 9 编 译 自 ： h t t p : / / k e e n o b o t . c o m / 2 0 1 5 / 1 2 / 2 8 / 5 - r e a s o n s - w h y - y o u r - k i d s - s h o u l d - l e a r n - p r o g r a m m i n g /   作 者 ：   S y a z w a n   Z a m r e e 转 载 自 ：   h t t p : / / w w w . l a b a z h o u . n e t / 2 0 1 6 / 0 2 / 5 - r e a s o n s - w h y - y o u r - k i d s - s h o u l d - l e a r n - p r o g r a m m i n g /   译 者 ：   腊 八 粥 编 程 是 一 个 过 程 ， 由 人 操 作 一 台 电 脑 、 或 具 有 微 处 理 器 的 任 何 电 子 设 备 ， 来 完 成 特 定 任 务 ， 比 如 打 开 警 报 、 驱 动 马 达 或 开 启 一 盏 灯 。 在 数 字 时 代 ， 编 程 是 一 种 非 常 重 要 的 新 式 文 化 [ 1 ] ， 和 精 通 阅 读 、 写 作 和 计 算 同 等 重 要 。 问 题 是 ， 为 什 么 孩 子 需 要 学 习 编 程 呢 ？ 1 . 培 养 解 决 问 题 和 逻 辑 思 考 的 技 能 培 养 解 决 问 题 和 逻 辑 思 考 的 技 能 计 算 机 编 程 常 常 涉 及 到 解 决 问 题 。 比 如 ， 你 该 怎 样 为 一 台 机 器 人 编 程 [ 2 ] ， 让 它 沿 着 地 板 上 画 的 线 行 走 ？ 孩 子 们 需 要 按 照 逻 辑 顺 序 解 决 问 题 ， 而 此 过 程 能 够 直 接 培 养 解 决 问 题 和 逻 辑 思 考 能 力 。 2 . 培 养 技 术 方 面 的 同 理 心 和 鉴 赏 力 培 养 技 术 方 面 的 同 理 心 和 鉴 赏 力 孩 子 们 能 够 快 速 学 会 使 用 技 术 ， 比 如 智 能 手 机 、 F a c e b o o k   和 玩 电 子 游 戏 。 开 发 应 用 程 序 和 游 戏 ， 充 满 着 复 杂 和 挑 战 ， 如 果 他 们 知 道 了 这 一 点 ， 一 定 会 感 到 惊 奇 的 。 就 像 一 个 爱 吃 披 萨 的 孩 子 ， 看 到 披 萨 制 作 过 程 会 感 到 激 动 ， 类 似 地 ， 当 孩 子 们 看 到 他 们 喜 爱 的 技 术 的 发 展 情 况 ， 也 一 定 会 激 动 万 分 。 这 能 够 培 养 同 理 心 ， 因 此 孩 子 们 将 对 他 们 使 用 的 技 术 心 存 感 激 ， 技 术 是 其 他 人 努 力 和 劳 动 的 结 晶 。 延 伸 阅 读 ： 《 新 式 文 化 [ 3 ] 》
[ 4 ] 如 果 你 向 孩 子 们 介 绍 计 算 机 编 程 ， 包 括 开 发 机 器 人 ， 那 么 还 有 很 多 事 情 能 去 做 。 3 . 开 发 一 些 优 秀 和 有 用 的 东 东 开 发 一 些 优 秀 和 有 用 的 东 东 学 习 编 程 将 促 使 孩 子 们 创 造 一 些 优 秀 的 东 西 ， 甚 至 包 括 我 们 成 年 人 以 前 都 从 未 想 过 的 东 西 。 很 多 问 题 能 用 计 算 机 编 程 解 决 ， 比 如 开 发   w e b 应 用 程 序 、 电 脑 游 戏 或 开 发 机 器 人 。 孩 子 们 除 了 成 为 技 术 使 用 方 面 的 专 家 ， 而 且 有 能 力 成 为 创 作 者 ， 并 惠 及 他 人 。 延 伸 阅 读 ： 《 K e e n o b o t   介 绍 [ 5 ] 》 4 . 改 善 沟 通 技 巧 改 善 沟 通 技 巧 有 种 流 行 的 论 调 ， 即 计 算 机 程 序 员 都 是 呆 子 ， 事 实 与 此 相 反 ， 每 一 个 程 序 员 都 被 要 求 具 备 极 好 的 沟 通 技 巧 。 这 是 因 为 大 部 分 应 用 程 序 由 团 队 而 非 个 人 完 成 。 分 组 工 作 ， 将 要 求 孩 子 们 以 有 效 方 式 进 行 交 互 。
[ 6 ] 你 在 家 里 就 能 给 孩 子 们 介 绍 计 算 机 编 程 ， 可 用 的 资 源 触 手 可 及 ， 比 如   B l o c k l y 。 注 ： B l o c k l y   是 一 个 基 于   W e b   的 可 视 化 编 程 工 具 ， 只 需 要 拖 动 几 个 图 形 就 可 以 编 程 ，   完 全 不 需 要 打 字 。 根 据 项 目 F A Q 介 绍 ， 这 个 新 语 言 的 主 要 目 的 是 为   w e b   应 用 提 供 宏 （ 或 脚 本 编 程 ） 的 支 持 。 可 以 把 生 成 的 脚 本 输 出 成   j a v a s c r i p t 、 p y t h o n   等 。 已 经 有 几 个 利 用   B l o c k l y 的   d e m o 。   h t t p : / / w w w . o s c h i n a . n e t / p / b l o c k l y / 。 5 . 因 为 容 易 因 为 容 易 是 的 ， 学 习 编 程 非 常 容 易 ， 而 且 免 费 。 孩 子 们 不 必 参 加 任 何 专 门 学 校 或 课 程 来 学 习 计 算 机 编 程 ， 在 家 里 就 能 完 成 。 就 像 学 习 一 门 外 语 ， 它 不 是 困 难 的 且 不 可 能 做 到 。 区 别 在 于 ， 他 们 学 习 计 算 机 语 言 是 为 了 和 计 算 机 交 流 。 正 如 学 习 一 门 外 语 ， 年 轻 时 候 行 动 起 来 会 更 好 。 有 各 种 资 源 支 持 在 家 里 学 习 编 程 ， 比 如 S c r a t c h 、 H o u r   o f   C o d e   和   K e e n o b o t [ 7 ] 。 注 ： S c r a t c h   是 麻 省 理 工 大 学 媒 体 实 验 室 终 身 幼 稚 园 组 开 发 的 一 套 电 脑 程 序 开 发 平 台 ， 旨 在 让 程 序 设 计 语 言 初 学 者 不 需 先 学 习 语 言 语 法 便 能 设 计 创 作 产 品 。 开 发 者 期 望 通 过 学 习   S c r a t c h ， 启 发 和 激 励 用 户 在 愉 快 的 环 境 下 通 过 实 验 （ 如 设 计 交 互 故 事 ） 去 学 习 程 序 设 计 、 数 学 和 计 算 知 识 ， 同 时 获 得 创 造 性 的 思 考 ， 系 统 推 理 ， 和 协 同 工 作 的 体 验 。 附 言 附 言 当 程 序 员 不 能 成 为 孩 子 学 习 编 程 的 理 由 。 为 了 让 孩 子 成 为 程 序 员 而 去 学 习 编 程 ， 这 不 应 该 是 学 习 编 程 的 唯 一 理 由 。 音 乐 系 的 学 生 不 是 为 了 成 为 作 曲 家 才 去 学 习 音 乐 ， 学 习 写 作 的 人 不 是 为 了 成 为 作 家 ， 因 此 ， 一 个 人 学 习 跑 步 也 不 是 为 了 比 肩 牙 买 加 飞 人 博 尔 特 。 重 要 的 是 ， 通 过 学 习 编 程 ， 不 管 孩 子 是 否 成 为 计 算 机 程 序 员 ， 他 都 能 有 很 多 收 获 。 编 译 自 ： h t t p : / / k e e n o b o t . c o m / 2 0 1 5 / 1 2 / 2 8 / 5 - r e a s o n s - w h y - y o u r - k i d s - s h o u l d - l e a r n - p r o g r a m m i n g /   作 者 ：   S y a z w a n   Z a m r e e 转 载 自 ：   h t t p : / / w w w . l a b a z h o u . n e t / 2 0 1 6 / 0 2 / 5 - r e a s o n s - w h y - y o u r - k i d s - s h o u l d - l e a r n - p r o g r a m m i n g /   译 者 ：   腊 八 粥
[ 1 ] :   h t t p : / / k e e n o b o t . c o m / 2 0 1 5 / 1 2 / 1 5 / t h e - n e w - l i t e r a c y / [ 2 ] :   h t t p : / / w w w . l a b a z h o u . n e t / 2 0 1 5 / 0 8 / w h a t - i s - t h e - d e f i n i t i o n - o f - a - r o b o t / [ 3 ] :   h t t p : / / k e e n o b o t . c o m / 2 0 1 5 / 1 2 / 1 5 / t h e - n e w - l i t e r a c y / [ 4 ] :   h t t p : / / w w w . l a b a z h o u . n e t / w p - c o n t e n t / u p l o a d s / 2 0 1 6 / 0 2 / I M G _ 1 2 4 9 - 2 - 1 0 2 4 x 6 9 5 . j p g ? 0 3 a 0 8 5 [ 5 ] :   h t t p : / / k e e n o b o t . c o m / 2 0 1 5 / 1 2 / 1 5 / i n t r o d u c i n g - k e e n o b o t / [ 6 ] :   h t t p : / / w w w . l a b a z h o u . n e t / w p - c o n t e n t / u p l o a d s / 2 0 1 6 / 0 2 / c o d e F e a t u r e - 1 0 2 4 x 5 4 9 . p n g ? 0 3 a 0 8 5 [ 7 ] :   h t t p : / / k e e n o b o t . c o m / 推 荐 文 章 推 荐 文 章 I D 点 击 标 题 或 输 入 文 章   I D   直 达 该 文 章 1 一 起 来 说   V i m   语 5 6 推 荐 新 手 使 用   A r c h   L i n u x   入 门 2 5 6 看 这 些 孩 子 在   U b u n t u   的   L i n u x   终 端 下 玩 耍 3 4 4 2 有 没 有 主 宰 世 界 的 主 算 法 ？ 3 5 1 9 星 球 大 战 与   P y t h o n   之 间 的 那 些 事 将 文 章 分 享 给 朋 友 是 对 我 们 最 好 的 赞 赏 ！ 阅 读 原 文
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