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[23709] 2015-03-19_软件工程师应该多写文章

文档创建者：s7ckTeam
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最后更新：2025-01-18
2015-03-19_软件工程师应该多写文章 软 件 工 程 师 应 该 多 写 文 章 L i n u x 中 国   2 0 1 5 - 0 3 - 1 9 在 小 学 里 ， 有 所 谓 的 “ 数 学 孩 子 ” 、 “ 语 文 孩 子 ” 。 话 说 ， 各 位 小 的 时 候 ， 是 否 也 曾 因 为 学 科 成 绩 而 被 分 到 某 一 个 阵 营 里 ？ 我 就 曾 经 是 个 数 学 孩 子 ， 所 以 后 来 报 了 计 算 机 科 学 专 业 ， 决 定 成 为 一 名 软 件 工 程 师 。 但 是 在 此 过 程 中 ， “ 数 学 孩 子 ” / “ 英 语 孩 子 ” 的 称 号 却 并 没 有 消 失 ， 甚 至 于 这 条 沟 壑 愈 加 明 显 了 。 因 此 ， 现 在 的 工 程 师 普 遍 畏 惧 写 文 章 。 而 那 些 会 写 文 章 的 作 家 往 往 看 到 代 码 就 立 马 晕 菜 。 真 心 可 惜 ！ 没 错 ， 软 件 工 程 师 要 会 写 代 码 ， 但 是 也 应 该 去 写 点 文 章 。 软 件 工 程 师 也 应 该 去 写 文 章 的 原 因 是 因 为 写 作 能 促 进 很 多 在 编 程 中 同 样 需 要 使 用 的 技 能 — — 核 心 技 能 都 是 清 晰 思 考 的 能 力 。 最 好 的 软 件 工 最 好 的 软 件 工 程 师 也 是 伟 大 的 作 家 ， 因 为 他 们 的 散 文 会 像 他 们 的 代 码 一 样 逻 辑 分 明 、 优 雅 整 洁 。 程 师 也 是 伟 大 的 作 家 ， 因 为 他 们 的 散 文 会 像 他 们 的 代 码 一 样 逻 辑 分 明 、 优 雅 整 洁 。 代 码 和 文 章 有 很 多 共 通 之 处 。 一 开 始 都 是 空 白 的 ， 然 后 按 照 自 己 的 想 法 一 点 一 点 写 出 来 ， 最 后 出 来 一 个 独 立 的 产 品 。 产 品 由 一 系 列 逻 辑 语 句 构 成 ， 并 被 捆 绑 成 一 个 个 模 块 化 单 元 — — 无 论 是 软 件 功 能 还 是 文 章 段 落 皆 是 如 此 。 好 的 代 码 就 像 优 美 的 文 章 一 样 ， 简 洁 明 了 ， 富 有 表 现 力 。 而 差 的 代 码 就 是 在 浪 费 C P U 周 期 ， 正 如 乱 七 八 糟 的 文 章 纯 粹 是 浪 费 脑 力 资 源 一 样 。 一 般 说 来 ， 文 章 的 大 纲 就 是 软 件 的 架 构 。 越 是 临 近 截 止 期 限 ， 工 程 师 会 同 作 家 一 样 感 觉 焦 躁 不 安 。 就 像 文 章 总 是 可 以 精 益 求 精 一 样 ， 我 们 永 远 不 能 说 我 们 的 软 件 完 全 “ d o n e ” 。 这 也 使 得 工 程 师 需 要 更 多 的 时 间 用 于 增 加 功 能 和 重 构 模 块 。 工 程 师 们 常 常 需 要 担 心 自 己 没 有 做 到 最 好 。 软 件 工 程 师 之 所 以 应 该 试 着 去 写 作 ， 是 因 为 我 们 现 在 的 项 目 越 来 越 需 要 合 作 。 开 源 项 目 会 邀 请 世 界 各 地 人 员 的 参 与 ， 产 品 开 发 则 需 要 很 多 工 程 师 的 通 力 协 作 。 （ 例 如 ， 谷 歌 地 图 拥 有 1 1 0 0 名 全 职 员 工 ！ ） 良 好 的 书 面 表 达 技 能 ， 无 论 是 用 于 写 G i t H u b 评 论 ， 还 是 代 码 审 查 ， 亦 或 是 写 技 术 文 档 — — 清 晰 、 简 洁 的 沟 通 总 是 能 够 有 助 于 类 似 这 些 项 目 的 前 进 发 展 。 即 使 是 一 些 毋 需 沟 通 交 流 的 项 目 ， 写 点 东 西 大 多 也 能 促 进 学 习 和 讨 论 交 流 。 要 知 道 多 亏 其 他 工 程 师 写 的 教 程 ， 使 得 我 们 没 有 必 要 非 去 学 习 那 些 令 人 头 大 的 R F C 规 范 和 技 术 手 册 。 关 于 技 术 讨 论 的 文 章 ， 只 有 写 得 特 别 好 才 能 发 表 到 《 H a c k e r   N e w s 》 和 t w e e t 上 ， 剩 下 的 就 会 引 导 到 博 客 文 章 上 。 再 说 说 写 这 个 博 客 文 章 ， 也 是 需 要 投 入 时 间 的 。 正 如 好 文 章 需 要 花 时 间 去 写 一 样 ， 先 是 初 稿 ， 再 通 过 多 次 修 改 来 提 高 质 量 。 软 件 工 程 师 应 该 写 文 章 ， 因 为 他 们 实 际 上 可 能 是 喜 欢 写 作 的 。 曾 经 的 我 们 不 停 地 被 灌 输 “ 我 们 在 这 个 文 科 的 领 域 很 菜 ” 的 思 想 ， 所 以 我 们 大 多 可 能 从 来 没 有 想 过 我 们 可 能 还 具 备 了 写 作 这 个 潜 力 ， 这 会 不 会 让 你 突 然 充 满 兴 趣 、 干 劲 十 足 呢 ？ 并 且 ， 写 作 还 会 对 你 的 职 业 规 划 产 生 巨 大 的 正 面 影 响 。 管 理 方 面 的 博 客 文 章 可 以 帮 助 经 理 鼓 舞 他 们 的 团 队 ， 推 动 其 工 作 积 极 性 。 编 程 方 面 的 教 程 可 以 点 燃 学 生 关 于 计 算 机 科 学 兴 趣 的 火 花 。 有 些 关 于 职 业 建 议 的 文 章 甚 至 可 以 激 励 毕 业 生 走 上 一 条 全 新 的 职 业 道 路 。
原 文 ： h t t p : / / w w w . s h u b h r o . c o m / 2 0 1 4 / 1 2 / 2 7 / s o f t w a r e - e n g i n e e r s - s h o u l d - w r i t e / 译 文 ： h t t p : / / w w w . g e e k w w w . c o m / s o f t w a r e - e n g i n e e r s - s h o u l d - w r i t e . h t m l 译 者 ：   J o h n 即 使 没 有 人 阅 读 你 的 文 章 ， 也 没 有 关 系 ， 写 作 这 个 过 程 也 能 让 你 受 益 匪 浅 。 它 能 训 练 你 清 晰 阐 述 某 个 主 题 的 能 力 ， 而 且 将 脑 中 一 些 杂 乱 无 章 的 想 法 一 步 步 变 成 具 体 言 辞 的 过 程 也 非 常 有 价 值 。 写 作 同 样 会 影 响 工 程 师 编 写 软 件 的 激 情 ， 将 此 与 有 用 的 软 件 技 能 相 结 合 ， 通 力 协 作 ， 然 后 你 会 突 然 发 现 写 作 已 然 成 为 一 个 非 常 有 价 值 的 活 动 。 即 使 是 对 于 那 些 所 谓 的 “ 数 学 孩 子 ” 。 阅 读 原 文
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